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公告 葉佩芸 - 教務處 | 2026-05-25 | 點閱數: 200
*註冊組期末注意事項* 轉出入:家長攜帶戶口名簿、監護人身份證至註冊組辦理。(期末轉出入較多,若有家長問請協助說明。) 一~六年級全面使用雲端學務,紙本不再謄寫。 上課總天數:六年級77天、一~五年級90天。 六年級請於115.06.02(二)前、一~五年級請於115.06.26(五)前完成雲端成績、評語登打,以利印製學期成績單。 請確認以下項目皆完成:(一)平時成績、(二)階段成績、(三)日常行為表現、(四)導師評語、(五)出勤記錄
曾中品 - 輔導室 | 2026-05-29 | 點閱數: 10
(一)徵稿對象:聽覺障礙學生及聽障人士優秀藝文作品、全國公私立學前至高中教育階段學校教師、學生及特殊教育相關專業人員。 (二)投稿方式:以電子郵件投稿,郵件標題請註明「投稿聽障教育期刊第25期—作者姓名」,並於信件內附「投稿基本資料表」及「稿件作品」,寄送至信箱:rchi.tp.edu@gmail.com。 (三)如有疑問,請洽本案承辦人力靜搖組長,聯絡電話:(02)25924446分機602。
曾中品 - 輔導室 | 2026-05-29 | 點閱數: 11
(一)活動日期:115年7月3日(星期五)。 (二)活動地點:大台南會展中心3樓熱蘭遮B廳(臺南市歸仁區歸仁十二路3號)。 (三)報名方式:請至google表單完成報名,報名資訊詳如附件。
曾中品 - 輔導室 | 2026-05-29 | 點閱數: 11
(一)活動時間:115年7月1日(三)至7月3日(五),每日上午9時至下午4時,共3天。 (二)活動地點:桃園市桃園區西門國小(桃園市桃園區莒光街15號)。 (三)報名資格及人數:本市114學年度三、四年級學生,共計30名。 1、順位一:114學年度就讀本市國小三、四年級且通過本市資優鑑定之一般智能或創造力資賦優異學生。 2、順位二:114學年度就讀本市國小三、四年級學生具創造才能特質,經專家學者、指導教師或家長觀察推薦者。 (四)報名時間:即日起至115年6月12日(五),紙本檔及電子檔寄出,並收到電子郵件回覆者,即報名成功。 (五)報名方式:採學校團體推薦報名,每校至多推薦五名... 觀看完整文章
曾中品 - 輔導室 | 2026-05-29 | 點閱數: 11
(一)參加對象: 1、已具備聽障教育之基礎能力及專業,具以下資格之一者: (1)已修習106至113年度聽障專業10學分班以上者 (10學分、13學分)。 (2)大學或研究所已修畢聽障教育基礎課程10學分。 2、錄取優先順序: (1)公私立高中、國中、小、幼稚園現職普通班教師。 (2)公私立高中、國中、小、幼稚園現職特教教師。 (3)已取得聽障教育基礎學分之相關人員。 (二)上課時間:115年8月3日至4日(實體上課)、115年8月6日至7日(線上上課),每日上午8時30分至下午5時20分,共四天。 (三)上課地點:國立臺灣師範大學(如有變更,錄取名單一併公告)。
曾中品 - 輔導室 | 2026-05-29 | 點閱數: 14
(一)活動時間:115年7月6日(一)至115年7月10日(五)9:00-16:00,共 5天。 (二)活動地點:桃園市桃園區新埔國民小學(桃園市桃園區經 國路208巷36號)。 (三)報名資格及錄取人數: 1、本市114學年度四年級學生,共計20名。 (1)順位一:114學年度就讀本市國小四年級且經本市鑑會鑑定通過之創造力資賦優異學生。 (2)順位二:114學年度就讀本市國小四年級且經本市鑑輔會鑑定通過之一般智能資賦優異學生。 (3)順位三:114學年度就讀本市國小四年級學生,在美 術手作與人文社會具備熱忱,並經專家學者、指導教 師或家長觀察推薦者。 (四)報名時間:即日起至1... 觀看完整文章
公告 曾玉蘭 - 學務處 | 2026-05-29 | 點閱數: 18
一、 旨揭工作坊旨在推廣兒少影像教育、引導學生深入在地人物訪談與周邊環境探索,將在地故事轉化為影像創作。透過專業影像工作者的引導,培養學生媒體識讀、田野調查、故事創作及影像拍攝之能力,實踐「適性揚才」與在地認同之教育願景。 二、 活動日期為115年7月1日至7月5日,共計5天4夜。 三、 活動地點:三民國小。 四、 本活動預計招收60名學員,採線上或紙本傳真報名,並請於115年6月5日報名截止日前完成程序。 ... 觀看完整文章
公告 曾玉蘭 - 學務處 | 2026-05-29 | 點閱數: 23
一、 依據中華民國115年3月16日桃教小字第1150020330號函辦理。 二、 活動日期:115年7月1日(星期三)及115年7月2日(星期四)兩天一夜。 三、 活動地點: (一) 日月潭水社碼頭(南投縣魚池鄉) (二) 南投縣魚池鄉日月潭風景區 (三) 拉魯島周邊湖域(南投縣魚池鄉日月潭) ... 觀看完整文章
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教育部反霸凌專線1953
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