一、 聯合國永續發展目標(SDGs)已經成為各國政府、全球教育界、企業界的共通語言，而永續發展教育(ESD)與永續發展目標(SDGs)的整合運用(ESDGs)則是教育領域的全球趨勢。2021年5月聯合國教科文組織通過ESD柏林宣言，為ESDGs重新定位。為提昇我國各級學校教師瞭解ESD與SDGs之核心概念、趨勢與應用，台灣企業永續研訓中心(CCS)與中鼎教育基金會(CTCI EF)再次籌辦「聯合國永續發展教育與目標(ESDGs)共備課程教師增能工作坊」 二、 本活動以專題講座與教案實作等方式讓參與教師習得國際最新的永續發展(SD)... 觀看完整文章

一、 依據本府資訊科技局110年9月24日桃資智字第1100004649號函辦理。 二、 旨揭課程資訊： (一) 110年10月16日辦理線上課程「Tech for Girls」，開設給國高中生的入門指引課程，預計2小時，招收200名學生。 (二) 110年10月30日線上課程「Teach for the Future」，辦理提供教師的教學資源與社群對話課程，預計2小時，招收100名教師。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣科學教育館（以下簡稱科教館）110年9月24日科實字第11002001920號函辦理。 二、 為增進教師海洋素養、藉由研習課程提升博物館在海洋教育、環境教育可扮演之角色，本次以「海洋情境教學-漁業大亨」為題，分享如何運用遊戲式教學的導入，透過桌上遊戲的角色扮演，模擬漁業的經濟市場及目前發展現況，進而思考生活、生產及生態的漁業永續發展。 三、 課程資訊： (一) 日期及時間：110年10月23日（星期六）... 觀看完整文章

一、 依據國立東華大學110年9月22日東教潛字第1100017703號函辦理。 二、 旨案研習訊息如下： (一) 科技融入教學更省力 １、 研習時間：110年9月25日上午9時30分至11時30分。 ２、 報名方式：全國教師在職進修網，課程代碼：3196048。 (二) 不一樣的線上教室2/Jamboard百... 觀看完整文章

一、 依據110年9月7日桃教中字第1100081129號函辦理。 二、 本案由國教輔導團藝術領域所帶領之跨校社群工作坊，旨 在協助各校少數藝能專長之教師，透過共建平台互相交流 與學習，課程內容針對教師專業知能精進與教學能力提升 為主要核心，並以國家教育政策之十二年國教素養導向及跨域精神為精進內容，透過跨校教師學習社群，進行藝術課程之共備共學共享的運作，並邀請專家學者指導，達到相互精進並互為楷模之目。 三、 主題：音樂藝術-素養導向音樂教學設計與評量。 ... 觀看完整文章

(一) [線上工作坊]科技領域資訊共備社群工作坊(1) １、 時間：110年10月1日(五)下午 13:30 至 16:30 ２、 活動編號：J00041-210900002 (二) [教師研習][設備認證] 紙藝機使用與應用 １、 時間：110年10月6日(三)下午 13:30 至 16:20 ２、 活動編號... 觀看完整文章

一、 依據桃園市立大溪木藝生態博物館110年9月22日桃市木博教字第1100003957號函辦理。 二、 旨揭研習課程資訊如下： (一) 研習課程及日期： １、 發現大溪木藝：110年10月13日(星期三)，19時30分至20時30分。 ２、 木與人的一生：110年10月27日(星期三)，19時30分至20時30分。 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局109年8月3日 桃教資字第1090066392號函辦理。 二、 研習課程共計四場如下： 　　 場次一：巴沙木手擲機 110/10/6(三)，下午1:20-4:20 　　 場次二：自亂陣腳（資訊科技-優秀教案示例分享） 　　 110/10/8 (五)，下午1:20-4:20 　　 場次... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署110年9月15日臺教國署國字第1100115852號函辦理。 二、 為提升國中小英語教師教學專業能力，教育部國民及學前教育署委請國立臺灣師範大學於北、中、南、東共4區各辦理１場次旨揭工作坊，期透過全英語教學活動設計與分組實作等主題，提升國中小英語教師全英語教學策略與技巧。旨揭工作坊相關訊息如下： (一) 實施對象：全國現職國民小學及國民中學英語教師(含代理教師)及英語科實習教師。 (二) ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局109年7月27日桃教資字第1090066311號涵辦理。 二、 更正如下： (一) 原訂主題「科技領域資訊非專長授課教師增能研習」更正為「科技領域師資培訓[資科非專] 3-2_系統平台、資料表示、處理及分析」。 (二) 原訂時間「13:30-16:30」更正為「09:00-16:00」。 (三) 原訂地點「資源大樓三樓電腦教室2」更正為「... 觀看完整文章