一、 依據本府資訊科技局112年4月21日府資規字第1120097107號函、同年1月30日府資規字第1120000061號函及「桃園市政府資料應用及數據分析獎勵要點」辦理。 二、 本府為推廣資料科學風氣，鼓勵凡服務於本府所屬各機關，受有薪俸之人員，應用政府資料進行數據分析與研究，其產出成果於111年1月1日至111年12月31日間，本案前於112年1月30日開放受理申請，惟受理情況不甚理想，為鼓勵本府同仁共同創造資料價值，延長原獎勵作業申請期限，可檢具申請表於112年6月30日前以書面送本府資訊科技局審查。 ... 觀看完整文章

一、 依據臺南市政府教育局112年4月12日南市教資字第1120468170號函辦理。 二、 旨揭活動訂於112年4月24日至112年6月30日線上辦理，歡迎全國師生踴躍參加；詳細活動內容請參閱官網（https://adl.edu.tw/hero/ ）及臉書粉絲專頁（https://www.facebook.com/heroj7.tn）。

一、 依據教育部國民及學前教育署112年4月11日臺教國署高字第1120047513A號函辦理。 二、 教育部訂於112年11月4日（星期六）至11月12日（星期日）假國立臺灣科學教育館、國立自然科學博物館、國立科學工藝博物館、國立海洋生物博物館及國立海洋科技博物館舉辦「2023第四屆臺灣科學節」，主題定為「基礎科學開創未來」（Basic Science Creates Future），請鼓勵貴校師生參與科學節活動，以增進學生對科學之興趣。

一、 依據教育部112年3月31日臺教社(一)字第1122401457號函辦理。 二、 為培養學生乃至國人作為數位時代公民所應具備關鍵能力，並促進社會正向發展，教育部於112年3月30日發布「數位時代媒體素養教育白皮書」，以培育「知情、負責、利他」之數位公民為願景，採用「善用媒體、善用科技、促進參與、系統學習」為推動原則，透過「深化學校教育、擴展終身教育、充實支援體系」3大面向，計7項主軸研擬30個行動方案，闡述未來媒體素養教育執行內容。 三、 本案具政策綱領性質，需與學校共... 觀看完整文章

一、 依據教育部「推動中小學數位學習精進方案」辦理。 二、 旨揭研習相關訊息如下： (一) 參加對象：本市公立國民小學現職教師。 (二) 報名方式：請至「桃園市教育發展資源入口網」點選「活動查詢」，點選「活動編號」輸入活動編號報名(主辦單位：龍潭國小)。 (三) 課程內容與時間： １、 E00077-23030... 觀看完整文章

一、 依據中華民國112年3月25日桃教小字第1120026469號。 二、 旨揭研習資訊如下： (一)初階課程-- 1.活動時間：112年4月07日(週五)9:00-16:00。 2.活動地點：桃園市桃園區快樂國小 三樓會議室。 3.研習報名 : 即日起，請參加人員於研習日當天8:00前逕至桃... 觀看完整文章

一、 依據臺北市政府教育局112年3月15日北市教資字第11230205452號函辦理。 二、 臺北市政府教育局為培養學生自主學習風氣，落實數位教育資源共享理念，特邀請講師於課後時段開設英文、數學、外語及資訊科技等課程，提供各學層學生利用臺北酷課雲線上學習平臺進行多元線上自主學習，強化學生軟實力。 三、 旨揭課程相關資訊如下： (一) 報名日期：112年3月15日(星期三)上午10時至112年3月28日(星期二)中午12... 觀看完整文章

一、 報名時間：即日起至2023年4月12日止。 二、 課程時間：2023年4月15日9點至16點，共6小時工作坊。 三、 課程地點：台北市萬華區內江街89號。 四、 課程使用Minecraft: Education Edition，主軸放在如何從建築到設計教案，並提供教學遊戲教材包及教材製作範本指引。 五、 免學費但須事先繳交保證金。凡完成研習之教師，皆可獲得麥塊... 觀看完整文章

一、 依據教育部「推動中小學數位學習精進方案」辦理。 二、 旨揭課程相關訊息摘錄如下： (一) 課程對象：本案受補助學校之教師。 (二) 課程內容與時間：各場次詳如附件。 (三) 研習地點：各場次詳如附件。 (四) 報名方式：請至「桃園市教育發展資源入口網」點選「活動查詢」-「活動編號」輸入活動編號報名（網址：... 觀看完整文章

一、 依據桃園市111年度「推動中小學數位學習精進方案—重點 學校推動計畫」及111年9月1日桃教資字第1110079550 號函辦理。 二、 旨揭研習相關訊息如下： (一) 參加對象：本市公立國中小學國小主任、資訊組長與電腦教師以及有興趣教師參加。 (二) 報名方式：請至「桃園市教育發展資源入口網」點選「活動查詢」，點選「活動編號」輸入活動編號：E00031-230200018報名，主辦單位：富台國小。 ... 觀看完整文章