一、 依據文藻學校財團法人文藻外語大學110年9月14日高文英教字第1105900021號函辦理。 二、 旨揭研習訂於110年10月16日辦理「雙語授課眉角：戲法人人會變，巧妙各有不同」線上工作坊，即日起於全國教師在職進修網受理報名，網址：https://www4.inservice.edu.tw/index2-3.aspx，研習主題為「標準本位評量之國小英語文學習評量與跨域學習評量」，課程代碼3197831，全程參與者核發3小時研習時數。 三、 課程連絡人：（07）342-... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署110年9月10日臺教國署學字第1100115992A號函辦理。 二、 旨揭課程資訊如下： (一) 課程時間：110年9月16日（星期四）下午2時至4時。 (二) 課程地點：國家人權博物館遊客中心2樓視聽室（新北市新店區復興路131號）。 (三) 報名方式：本活動採線上報名，報名網址：https://reurl.cc/kZGx9n。 ... 觀看完整文章

主旨： 有關「2021全民金融知識A＋巡迴講座列車」活動，請貴單位人員踴躍參加，並協助轉知本活動訊息，請查照。 說明：   一、 依據本府財政局案陳財團法人保險事業發展中心110年9月13日保中字第1100600721號函辦理。 二、 為期本市社會大眾建立正確金融權益與保險規劃觀念，並培養終身學習金融知識之習慣，本府與財團法人保險事業發展中心共同舉辦旨揭活動。 三... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）110年9月14日臺教國署國字第1100110593號函辦理。 二、 為提升教師戶外教育風險管理的專業能力與實作技術，爰國教署委請國立臺灣師範大學謝智謀教授辦理旨揭計畫，培訓計畫相關說明如下： (一) 培訓對象：公私立國民中小學及高級中學在職教師。 (二) 課程規劃： １、 第一階段【風險管理工作坊】。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學110年9月11日師大數學中字第1101023185號函辦理。 二、 為培養國中小數學教師具備數學素養導向教學之能力。透過數學奠基進教室模組與數學課程搭配，將數學科重要概念，發展可以促進該數學單元素養的形成性評量及教師介入策略，以期幫助中小學教師能有效接軌12年國教之教學，爰辦理旨案工作坊。 三、 旨揭研習資訊如下： (一) 研習對象：本次活動主要針對各縣市國中、國小教授數學科正式教師、代理教師... 觀看完整文章

一、 依據國立清華大學110年9月11日清師培字第1109005908號函辦理。 二、 旨揭論壇相關內容如下： (一) 主題：推動雙語教學的發展與實踐。 (二) 論壇主持人：謝傳崇教授。與談人：何希慧教授、許家齊記者、張淑玲校長、葉若蘭校長、周秋惠副教授。 (三) 報名方式：請於110年9月20日前報名，因人數有限，錄取方式以報名先後為準。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立東華大學110年9月13日東教潛字第1100017041號函辦理。 二、 受疫情影響，為使教師了解線上教學的授課方式，依據教育部110年8月18日臺教資(三)字第1100110209C號函辦理旨揭教師研習。 三、 研習課程皆採線上方式辦理，研習日期時間及報名方式如下，其餘資訊請參閱附件活動海報。 (一) 趣味化評量測驗系統—Quizizz全面啟動 １、 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局109年7月27日桃教資字第1090066311號涵辦理。 二、 研習內容： (一) 主題：生活科技競賽師資增能研習 １、 時間：110/10/1(五)，13:30-16:30 ２、 地點：資源大樓一樓木工教室 ３、 報名資訊：活動編號J00004-210900001 ... 觀看完整文章

一、 依據110年9月7日桃教中字第1100081129號函辦理。 二、 本案由國教輔導團藝術領域所帶領之跨校社群工作坊，旨 在協助各校少數藝能專長之教師，透過共建平台互相交流 與學習，課程內容針對教師專業知能精進與教學能力提升 為主要核心，並以國家教育政策之十二年國教素養導向及跨域精神為精進內容，透過跨校教師學習社群，進行藝術課程之共備共學共享的運作，並邀請專家學者指導，達到相互精進並互為楷模之目。 三、 主題：音樂藝術-素養導向音樂教學設計與評量 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署110年9月11日臺教國署國字第1100114010號函辦理。 二、 旨揭教案徵選辦法說明如下： (一) 徵選對象：現任職於公私立高中職、國中、國小、幼兒園之合格教師（含代理、代課教師及實習之師資生）及幼兒園教保服務人員(含代理人員)，可採個人或小組報名，小組以3人為限。 (二) 徵選組別：高中職組、國中組、國小組、幼兒園組(各組以該教育階段之學生為教案活動實施對象)。 ... 觀看完整文章