主旨：有關國立羅東高級中學辦理「生命聊天室」線上研習課程一案，請協助轉知所屬教師踴躍報名參加，請查照。 說明：     一、依據國立羅東高級中學114年11月5日羅中輔字第1140009632號函辦理。 二、旨揭課程係為培力生命教育議題融入教學有興趣之高中職以下各教育階段教師，課程內容與辦理資訊如下： (一)主題：人生的病跟苦-潘小慧老師的生命分享。 (二)講師：輔仁大學哲學系-潘小慧教授。 (三)日期：114年11月19日(星期三)下午2時至3時30分。 (四)報名方式：請至全國教師在職進修資訊網報名，課程代碼：5355482。 (五)辦理方式：... 觀看完整文章

主旨：轉知國立臺南大學辦理教育部國民及學前教育署「114學年度國民中小學數學科學生學習扶助試題研發計畫」之國民小學數學領域扶助教學教材研習課程實施計畫，請踴躍報名參加，請查照。 說明：     一、依據國立臺南大學114年11月4日南大應數字第1140022253號 函辦理。 二、參加對象：國民小學現職教學人員（含代課或代理教師）及學習扶助教師，以完成學習扶助現職教師8小時或非現職教師18小時研習者為優先。 三、本案研習相關訊息如下： (一)比與比值、放大縮小比例尺－臺南場。 １、研習日期：114年12月6日（星期六）。 ２、研習地點：國立臺南大學府... 觀看完整文章

主旨：有關桃園市政府教育局114年度第七次約聘專任專業輔導人員甄選。 說明：     一、依據高級中等以下學校及各該主管機關專業輔導人員設置 辦法辦理。 二、旨揭甄選資訊如下： (一)錄取名額：正取17名，備取17名。 (二)甄選日期：114年12月2日(星期二)。 (三)報名期間：即日起至114年11月26日(星期三)止。 三、專業輔導人員錄取後，可就近於本市學生輔導諮商中心各辦公室辦公，地點如下： (一)總部辦公室(位於桃園市立東安國民中學內，地址：桃園市平鎮區平東路168號)。 (二)北區辦公室(位於桃園市桃園區東門國民小學內，地址：桃園市... 觀看完整文章

主旨：轉知臺北市民族實驗國民中學115學年度新生入學簡章，請查照。 說明：     一、依據臺北市民族實驗國民中學114年10月28日北市族實中教字第1146008461號函辦理。 二、臺北市民族實驗國民中學於108學年度轉型為實驗學校，採「申請登記報名」，不適用學區分發入學管道。 三、該校115學年度新生入學簡章內容調整如下： (一)第一階段招生資格新增114學年度本校在籍學生之弟妹並設籍大學區者。 (二)備取生公開抽籤作業分2階段，第一階段抽選60位備取生序位名單後，第二階段依序抽選剩餘備取生序號。 (三)新生活動體驗為入學超額比序條件之一，所有... 觀看完整文章

主旨：自由百科有限公司為推廣法律知識普及，提升民眾性別暴力的法律意識，推出性別暴力專題，可於教學現場推廣運用。 說明：     一、法律百科網站係由馬維麟博士發起之公益計畫，無廣告分潤或營利行為，以架設網站刊載白話法律圖文方式，推廣生活法律知識，迄今累計233位專業作者投入寫作，完成千篇以上法律普及文章，成果豐碩，期能提升整體社會公民素養。 二、配合法律百科網站上線7週年活動，本公司推出性別暴力專題《讓花在逆風中盛開：面對性別暴力，我們不再沉默》。 三、另推出線上解謎遊戲《最後3分鐘：揭開合成性影像的證據拼圖》，盼透過互動形式，激發學生學習法律的興趣。 ... 觀看完整文章

(一)研習日期：114年11月8日(星期六)上午9時至下午5時。 (二)研習地點：國立清華大學南大校區綜合教學大樓B1國際會議廳。 (三)研習對象：高級中等以下學校特教教師、普通班教師。 (四)報名方式：請於114年11月5日前至「全國特殊教育資訊網」 (https://special.moe.gov.tw/ index.php/研習報名/大專特教研習)報名。

(一)研習日期：114年11月25日（星期二）上午9時10分至下午4時20分。 (二)研習地點：國立清華大學竹師教育學院大樓二樓224教室（地址：新竹市光復路二段101號）。 (三)報名方式：請於114年11月17日（星期一）前至全國特殊教育資訊網報名（https://special.moe.gov.tw/index.php/研習報名/大專特教研習），錄取名單請於報名截止日後自行上網查詢，恕不另行通知。

主旨：重申有關本市特殊教育學生應納入學校三級輔導機制，請查照。 說明： 一、依據學生輔導法暨桃園市特殊教育學生鑑定及就學輔導會114年度第1次會議紀錄辦理。 二、現行學校三級輔導機制，依據「學生輔導法」第6條分為發展性輔導、介入性輔導及處遇性輔導，自103年該法公布施行以來，全體學生即皆為校園三級輔導對象，意即普通學生或特殊教育學生（含疑似生）皆適用相關規定。 三、該法第7條規定略以，高級中等以下學校之專責單位或專責人員遇有中途輟學、長期缺課、中途離校、 身心障礙、自我傷害、特殊境遇、文化或經濟弱勢及其他明顯有輔導需求之學生，應主動提供輔導資源。學校執行學生輔導工作， 必要時，得結合學... 觀看完整文章